SOCIAL SCIENCES MODULE 2

 

Volvemos a las ciencias sociales, con la primera unidad titulada "MY COUNTRY".

 

En esta unidad se estudian las comunidades autónomas, así como se introducen conceptos como la Constitución, Presidente del Gobierno, Elecciones...

 

Los niños van a llevar a casa en su cuaderno la información más importante, que será la que les entre en el examen. El examen va a constar de unas pocas preguntas muy sencillas, y un mapa mudo de España en el que tienen que escribir las comunidades autónomas (no las provincias).

 

El examen será el jueves 18. Vamos a practicar bastante en clase, especialmente las preguntas que tendrán que contestar ellos, aunque también las comunidades autónomas con un mapa interactivo. Creo que es muy recomendable que los niños practiquen en casa, unos 5 minutos diarios, con un mapa interactivo en la tableta en casa, o en el ordenador, ya que les motiva y lo aprenden en unos pocos intentos. 

 

Si pincháis con el ratón el mapa de abajo os lleva directamente a un mapa interactivo.

 

 

"PLANTS"

 

Esta semana queda terminado el tema "Plants". Les pondré un examen sencillo el viernes 5 de mayo, y pasaremos al segundo módulo de "Social Sciences".

 

Hemos repasado mucho en el aula, y los niños deberían poder hacer el examen sin problema a día de hoy.

 

De todas formas, si queréis que los niños repasen en casa, tanto el miércoles como el jueves llevarán sus cuadernos de clase a casa para poder echarles un ojo, ya que en los cuadernos han copiado los conceptos más importantes y han hecho los dibujos.

 

 

examen "LANDSCAPES" jueves 9 marzo.

 

Os adjunto las fichas trabajadas en clase y que, como siempre, son muy similares a lo que se les pedirá en el examen. 

 

El ejercicio del mapa no va a entrar seguro (aunque sí que lo haremos en clase como actividad)

 

 

 

SS2_M1_U04_Worksheet_4.2.pdf
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CONTENIDOS SOCIAL SCIENCES "WEATHER"

 

 

Esta semana terminamos "weather". El lunes 13 tendrán la prueba de la unidad.

 

Los contenidos son los siguientes:

 

- "weather conditions": rainy, stormy, sunny, windy, snowy 

 

- "instruments to measure weather" : rain gauge (pluviómetro),  thermometer (termómetro) wind vane (veleta) y weather satellite (satélite estilo Meteosat). Les perdono "barometer" ya que no pretendo hablarles sobre la presión atmosférica, y menos en inglés.

 

- "atmosphere layers" (capas de la atmósfera):  troposphere, stratosphere and mesosphere. Sólo tendrán que saber ordenarlas en un dibujo, y los nombres les vendrán dados.

 

 

 

 

 

 

CONTENIDOS SOCIAL SCIENCES "OUR WORLD"

 

El viernes 27 lso niños tendrán el examen de "Our World".

Los contenidos a estudiar son los siguientes:

 

- Diferencia entre "globe" y "map", así como "plan".

- Los puntos cardinales (North, South, West, East)

- Ecuador, hemisferio norte y hemisferio sur (ecuator, Northern Hemisphere and Southern Hemisphere). Saber señalarlos en un mapa.

- Países que limitan con España (Portugal and France).

- Mares que rodean España (Cantábrico- norte, Mediterráneo- este y océano Atlántico - oeste).

- Mediodía (midday) Amanecer (sunrise is in the East) y Anochecer (sunset is in the West)

- Saber etiquetar los 5 contintentes en un mapamundi.

 

El lunes colgaré aquí las fichas para que puedan practicar durante la semana.

 

 

 

 

 

EXAMEN "SOLAR SYSTEM"

 

El lunes 16 de enero, los alumnos pasarán la prueba escrita de esta unidad. Los contenidos son los que aparecen en el párrafo debajo de este.

 

Os adjunto las fichas que hemos hecho en clase, para que los niños puedan practicar. El examen será muy del estilo a las fichas. 

 

(Las fases de la luna no entran)

 

 

 

COMENZAMOS "SOCIAL SCIENCES"  

 

Hemos tardado un poco más de lo esperado en terminar el módulo 1 de natural sciences, pero por fin ha llegado el momento de empezar social sciences. 

 

Antes de las navidades vamos a ver el sistema solar, con el que comenzamos justo antes del puente y que será evaluado tomando como referencia la calidad de las fichas que hagamos en el aula y las preguntas orales durante las lecciones, así como su actitud hacia el conocimiento.

 

Los contenidos principales son:

 

- Los 8 planetas del sistema solar: Mercury, Venus, Earth (Tierra), Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune

 

- Saber que el sol es una estrella, y la luna es el satélite de la Tierra.

 

- Movimientos de la Tierra: rotación (rotation), que provoca día y noche

                                       traslación (revolution) que provoca las cuatro                                                      estaciones.

- Los 12 meses del año y las cuatro estaciones.

 

- Las tres principales capas de la Tierra: corteza (crust), manto (mantle)                                                            y núcleo (core).

 

 

Después de las vacaciones sí que les haré un examen sencillo con los principales contenidos, tras volver a repasarlos.

 

Antes de las vacaciones subiré aquí las fichas que hemos realizado sobre la unidad.

 

 

 

 

 

 "LOCOMOTOR SYSTEM"

 

Esta semana han llevado a casa el "rocket" con las palabras del siguiente spelling test.

 

Lo haremos el jueves 1, y el viernes tendrán el test de todos los contenidos en general (bones, muscles, senses, nerves and brain).

 

Os adjunto fichas que vamos a hacer en clase, y de las que van a salir prácticamente todas las preguntas del test. Las respuestas vienen al final.

El test lo haremos todos juntos, siendo yo el que les lea las preguntas una a una, que es como hacemos las fichas más difíciles (en realidad la mayoría de ellas, porque si no hay un buen número de alumnos que no trabaja o trabaja demasiado lento).

 

 

 

 

NATURAL SCIENCES

 

Me veo obligado a incluir algunos huesos y músculos principales del cuerpo humano, aparte de los cinco sentidos.

 

Estos son:

 

- Huesos (bones): skull (cráneo), spine (columna vertebral), humerus, femur, ribs (costillas) y hips (caderas)

 

- Músculos (muscles): biceps, pectorals, abdominals, gluteus, quadriceps and calf (gemelos).

 

Tenemos la suerte de que los músculos son todos prácticamente iguales, salvo los gemelos (calf).

 

De todas formas los vamos a trabajar repetidamente en el aula, con lo que un repaso en casa debería valer.

 

Llevan a casa una ficha con partes del cuerpo y órganos de los sentidos. Esa ficha es para que estudien en casa y repasen, pero no la tienen que traer de vuelta.

 

 

 

 

INFORMACIÓN NATURAL SCIENCES

 

Estamos a tan solo una semana para terminar el "MODULE 1" de Natural Sciences.

 

Hemos tratado de manera general los tres procesos vitales (nutrition, reproduction e interaction), así como los principales sistemas necesarios para llevar a cabo dichos procesos.

 

Ya les he evaluado el sistema digestivo y el excretor (tan solo tienen que etiqutar sus diferentes órganos).

 

El lunes 14 tienen el examen de etiquetar los órganos principales del sistema respiratorio (lungs, nose, windpipe or trachea) y del sistema circulatorio (blood vessels, heart).

Podrán tener las palabras delante, y aspirar a un 6 como máxima nota, o no tenerlas delante y cada órgano correctamente etiquetado y escrito vale 2 puntos. Llevan una ficha para practicarlos (el examen será idéntico que la ficha pero en blanco)

 

Una vez hecho el examen del lunes, solo les quedará por aprenderse los cinco sentidos con sus respectivos órganos:

 

- smell-nose

- touch-skin (sé que en el libro pone "hands", pero como también apreciamos texturas, temperaturas... con cualquier otra parte de la piel, no quiero confundir a los alumnos)

- sight-eyes

- taste-tongue

- hearing-ears

 

y que el sistema nervioso está compuesto por cerebro y nervios (brain and nerves)

 

 

 

Tríptico del Colegio.pdf
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