WEDNESDAY 6TH MAY.

-Hello again children!

 

-¿Os está pareciendo interesante este tema?

 

-Pues bien, sigamos con él.

Volved a leer las pgs. 72 y 73. No olvidéis el audio (Track 35). Vuestra memoria auditiva es muy potente, ya lo sabéis y os ayudará no sólo a pronunciar correctamente el vocabulario, sino también a recordar los contenidos con mucha más facilidad.

 

-Hoy haremos los puntos 5 y 6 del esquema.

5- FAMOUS ROMANS FROM HISPANIA.

6-INFRASTRUCTURE. -(Bridges, aqueducts and roads).

 

VOLVED A PONER EL VÍDEO Y FIJAD VUESTRA ATENCIÓN AHORA EN  LA PARTE QUE TRATA SOBRE ESTOS DOS PUNTOS QUE ACABÁIS DE RESUMIR.

THURSDAY 7TH MAY.

- Hoy toca estudiar los dos puntos del esquema que hicisteis ayer junto con el tercer punto de vuestro esquema que sacasteis del vídeo: 

-Roman Society

-Famous Romans from Hispania (NO es necesario que memoricéis las fechas)

-Infraestructure.

 

FRIDAY 8TH MAY.

Bueno chicos, ahora ya estamos preparados para afrontar la última parte del tema:

 

LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO.

¿Cómo se produjo el fin del Imperio Romano?

¿Por qué se produjo?, ¿Qué lo causô?

¿Quíenes eran los Bárbaros? ¿Por qué Los Romanos los llamaron así?

¿Por qué se dividió el Imperio Romano en dos partes?

¿En qué parte quedó Hispania?

¿Por qué los Germanos invadieron el Imperio? ¿De dónde procedían?

 

Leed con atención todas estas preguntas.

En el vídeo encontraréis la respuesta a todas ellas. Ponedlo tantas veces como necesitéis hasta aseguraros que sabéis responder  a cada una de las preguntas que os planteo.

 

Ahora ya podemos empezar a hacer la última parte del esquema de nuestra Unidad.

 

TÍTULO: THE FALL OF THE ROMAN EMPIRE. (LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO)

 

-Abrid el libro por la pg. 74.(Track. 36).

-Podéis escuchar y leer al mismo tiempo la parte coloreada de verde en vuestro libro.

No obstante esta vez yo os resumiré esta primera parte a modo de introducción porque vamos a dejar al emperador Augusto para el final (Emperor Augustus).

 

Let's go!!!

COPIAD LA SIGUIENTE INTRODUCCIÓN COMO PRIMER PUNTO DE VUESTRO ESQUEMA:

INTRODUCTION.

-After the Republic the Empire become weaker.

-The Germanic peoples, (Los Pueblos Germánicos),from the northeast of Europe began to invade it and take control of its territories.

 

_Ahora ya podéis seguir haciendo el resumen del resto de la pg. 74.

 

El siguiente punto de vuestro esquema será el siguiente:

EASTER  ROMAN EMPIRE AND WESTERN ROMAN EMPIRE.

 

 

 

COMO SÉ QUE LA TAREA DE HOY ERA BASTANTE LARGA, PODRÉIS CONTINUAR TRABAJANDO EN ELLA EL LUNES PRÓXIMO.

 

¡SORPRESA!  el miércoles que viene día 13 volveremos a tener una videoconferencia. Esta vez estarán muchos de los profes que os dan clase. Pasaremos un rato juntos sólo para hablar entre nosotros y vernos de nuevo. 

Utilizaremos la misma aplicación. Comprobad con antelación que las cámaras os funcionan.

Les pondré un correo a vuestros padres explicándoles todos los detalles.

 

HAVE A NICE WEEKEND!

 

OS RECOMIENDO QUE MIRÉIS LA PROGRAMACIÓN DE LA PRÓXIMA SEMANA HASTA EL FINAL PARA QUE PODÁIS PROGRAMAROS LA ENTREGA DE TRABAJOS Y  LA CLASE ORAL QUE TENDREMOS COMO OS DIJE A FINAL DE MAYO. CONCRETAMENTE EN CIENCIAS SERÁ EL DÍA 26.

 

TODOS LOS DETALLES LOS ENCONTRARÉIS AL FINAL DE LA PROGRAMACIÓN DEL VIERNES SIGUIENTE.

SCIENCE PROGRAMMING 11TH-15TH MAY.

MONDAY 11TH MAY.

Hello everybody!

Did you have a good time this weekend?

 

Empezamos nueva semana y además nos vemos de nuevo en un par de días. GOOD NEWS!!!

 

Como os dije el viernes anterior, la tarea era larga así que contáis con el día de hoy para poder acabarla.

 

-Aquellos que lo hayan hecho, deben ponerse de nuevo el audio (Track 36 de la pg 74) mientras leen esta página de nuevo fijando la pronunciación del nuevo vocabulario.

 

- En segundo lugar, debéis repasar y comprobar que vuestro esquema está bien realizado.

 

 

-Por último, y esto es tarea para todos, ,  os recomiendo que veáis el vídeo del viernes de nuevo  al menos un par de veces. Os ayudará mucho a entender la idea general del tema y lo que vamos a estudiar a continuación.

TUESDAY 12TH MAY

Hoy toca estudiar el esquema que hicimos ayer: pg. 74.

 

También si tenéis curiosidad, podéis ver el siguiente vídeo sobre el que trabajaremos en este tema. 

 

 Mañana os explicaré las actividades que haremos sobre él.

 

SEE YOU TOMORROW!!!

WEDNESDAY 13TH MAY.

- Para empezar, vamos a ver el vídeo, un par de veces. Poned los súbtítulos. 

 

Ya sabéis que es el ejercicio más completo que hay: trabajamos listening, reading y además potenciamos la memoria visual y la auditiva. 

 

El vídeo como habéis visto está dividido en cinco partes.

Hoy nos vamos a centrar en la primera. El título que aparece es: "THE ORIGINS OF ROME"

 

Pues bien, nosotros se lo vamos a cambiar por este:" THE GOVERNMENT AND THE ROMANS"

 

-A continuación tenéis la mayor parte del texto de esta primera parte.

Debéis copiarlo en el cuaderno debajo del título que os he indicado arriba a la vez que completáis los espacios en blanco con las palabras que faltan. Podéis parar el vídeo para copiarlas. y verlo tantas veces como necesitéis. " Es un ejercicio que hemos hecho muchas veces en clase: fill in the gaps.

 

At the begining Rome was a monarchy ruled by ___________.

Later on the Romans established another___________________ regime called The _______________.

 

There is no king in the Republic so politicians _________________ the ones who made all  the decisions coming to agreements.

 

(When the Romans conquered Hispania, Rome was a republic).

 

Then, Rome was _________________ and _______________________ a large part of Italy and the Mediterranean Sea.

 

Centuries later, the government of the Republic faced a _____________________ and a new era was initiated known as The Roman _________________.

All the power belongs to the _____________________________.

 

 

THURSDAY 14TH MAY.

La tarea que tenemos hoy, os va a gustar más y os va a dar un respiro. Ya veréis es muy interesante.

 

Centraros en la segunda parte del vídeo. "ROMAN LEGIONS"

 

Tras haberlo visto la parte 2 del vïdeo un par de veces como siempre os recomiendo, podéis pasar a ver el siguiente vídeo sobre cómo era la vida de un soldado romano.

 

Espero que os guste. 

FRIDAY 15TH MAY.

Hemos terminado con el tema. Ahora sólo nos queda repasarlo. 

Para ello, vamos a hacer las act. 1 y 2 de la pg 77 de vuestro libro.

 

¿Os acordáis que os dije que íbamos a dejar al Emperador Augusto "Augustus Emperor " para el final?

Pues bien, vamos a hacer un pequeño trabajo de investigación. Buscad información y escribid unas cuantas líneas sobre él. (Un párrafo será suficiente).

 

A continuación os detallo el programa de la semana siguiente:

Tenéis toda la semana hasta el DOMINGO 24 DE MAYO para colgar en el Drive un vídeo sobre cualquiera de los temas de la Unidad que os hayan interesado más.

 

Os doy ideas a continuación, pero si preferís juntar dos temas sois libres para hacerlo.

Lo importante es que os interese el tema sobre el que vaIs a trabajar.

 

Aprendisteis mucho en la unidad anterior confeccionando el vídeo y viendo los de los demás. Es una experiencia que creo que merece la pena repetir.

 

THE CELTS AND THE IBERIANS

THE PHOENICIANS

THE ANCIENT GREEKS

THE CARTHAGINIANS

THE SECOND PUNIC WAR

ROMANISATION

THE GOVERNMENT AND THE ROMANS

THE ROMAN LEGIONS.

 

 

 

Yo os evaluaré teniendo en cuenta el vídeo, que cuenta como examen oral, así como 

la realización de vuestros esquemas y de todas las actividades propuestas a lo largo de la programación de la Unidad.

Tenéis también hasta el día 24 para subirlo al drive o enviármelo.

 

El tema es interesante pero complicado, lo sé. Y como estáis trabajando todos muy bien he pensado que os habíais ganado este premio:  cambiaremos el examen oral, ya que haréis a cambio el vídeo, por una clase oral conjunta en la que hablaremos sobre el tema.

No os asustéis ni os pongáis nerviosos, podréis tener el cuaderno y el libro a mano y echar un vistazo.

Eso sí  repasad y leed vuestros esquemas  para ir prepararados y poder hablar e intercambiar opiniones con los compañeros y conmigo sobre los puntos que os hayan interesado más de la unidad, sobre vuestros vídeos que ya habréis subido al Drive etc....

 

 

 

 

 

SCIENCE PROGRAMING 18TH 22ND MAY.

DURANTE TODA LA SEMANA LOS ALUMNOS PODRÁN ELABORAR EL VÍDEO ASÍ COMO REPASAR EL TEMA PARA PREPARAR SU CLASE ORAL Y ACABAR CUALQUIER TAREA PENDIENTE. NO HABRÁ POR TANTO NINGUNA OTRA ACTIVIDAD PROGRAMADA. RECORDAD  QUE LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA SERÁ EL DOMINGO 24 DE MAYO.                   SUBID LOS VÍDEOS A LAS CARPETAS COMPARTIDAS DE SCIENCE. HAY UNA NUEVA CARPETA ABIERTA CON EL NOMBRE DE:"VÍDEOS SCIENCE UNIT 6"  GUARDARLOS CON EL NOMBRE DE CADA ALUMNO.

LA CLASE O PRUEBA ORAL SERÁ EL JUEVES 28.

LOS ALUMNOS PODRÁN TENER DELANTE SUS ESQUEMAS. 

 

ESTO NO QUIERE DECIR QUE NO TENGAN QUE ESTUDIAR EL TEMA. NO SE LES PEDIRÁ QUE HAGAN UN EJERCICIO DE MEMORIA, SÓLO QUE ENTIENDAN LO QUE HAN ESTUDIADO Y  PUEDAN HABLAR DE ELLO Y ENTENDER A LOS DEMÁS CUANDO LO HAGAN.

PODRÁN CONSULTAR EN CASO DE QUE TENGAN ALGUNA DUDA AQUELLO QUE NECESITEN.

 

SERÁ UNA CHARLA DISTENDIDA EN LA QUE CADA UNO APORTARÁ SUS IDEAS. HABRÁ PREGUNTAS CORTAS QUE IRÁN CONTESTANDO ENTRE TODOS Y TAMBIÉN PODRÁN HABLAR DE SU PARTE FAVORITA QUE SUPONGO ES LA QUE HABRÁN TRABAJADO EN EL VÍDEO.

 

 

HORARIO:

ESTA VEZ CAMBIAREMOS EL ORDEN.

4ºB. 10,00 h.

4ºA 11,00h-

 

Si alguien tuviera problemas para entrar en la plataforma habrá una tercera sesión a las 12,00h-

 

SCIENCE PROGRAMING. UNIT 2 NATURAL SCIENCE.  25TH-29TH MAY.

COMENZAREMOS UN NUEVO TEMA, PERO ESTA VEZ DEL LIBRO DE "NATURAL SCIENCE" YA QUE EL TEMARIO DEL LIBRO DE SOCIALES LO HEMOS TERMINADO.

 

EMPEZAREMOS CON EL TEMA 2 "HOW ARE YOU FEELING?"

 

EL TEMA 1, DADA SU COMPLEJIDAD, QUEDARÁ PENDIENTE PARA EL CURSO QUE VIENE INCLUYÉNDOSE EN EL PROGRAMA DE QUINTO CURSO.

ACCESO AL MATERIAL DIGITAL DEL LIBRO DE NATURAL SCIENCE.

 

https//www.cambridge.es/catalogo/primaria/cursos/science/natural-science/recursos

 

Os recuerdo que el método para acceder a los audios es el mismo que empleábamos en social science. Lo único que cambia es que ahora en el enlace tenéis que poner natural science.

MONDAY 25TH MAY.

Comenzamos con el libro de Natural Science. Unit 2.

Es un tema que os va a resutar muy interesante, dadas las circunstancias que vivimos.

 

Estudiaremos algunas enfermedades importantes y cómo prevenirlas así como todo lo que tenemos que hacer para mantenernos sanos. 

Let's go!!!!

 

Empezamos haciendo la portada. Título:  HOW ARE YOU FEELING?

No os compliquéis mucho si no queréis. Sé que os gusta mucho hacer esta actividad pero pensad en el tiempo del que disponéis.

 

A CONTINUACIÓN COMO SIEMPRE, OS DEJO UNA LISTA DE VOCABULARIO PARA QUE PODÁIS CONSULTARLA.

 

HOW ARE YOU FEELING?

MY DICTIONARY

 

English Castellano

 

ache dolor

asthma asma

bacteria bacteria

balanced diet dieta equilibrada

blood pressure presión sanguínea

burn quemar

check-up chequeo

chicken pox varicela

common cold resfriado común

contagious contagioso

contaminate contaminar

cough toser

diabetes diabetes

exercise ejercicio

fall ill enfermarse

fever fiebre

first aid primeros auxilios

flu gripe

function funcionar

get better mejorar

headache dolor de cabeza

illness enfermedad

improve mejorar

injured lesionado

measure medir 

mild body aches dolores corporales leves

personal hygiene higiene personal

 rash erupción

recover recuperar

sneeze estornudar

sore throat dolor de garganta

 stethoscope estetoscopio

tissue clínex

vaccine vacuna

 wound herida

 

Empezamos con el tema.

Abrid el libro por las pgs. 22-23

 

Poned el audio: track 10. Leed ambas páginas un par de veces escuchando el audio. Es muy importante que lo pongáis porque hay vocabulario nuevo y debéis aprender su pronunciación correctamente.

 

comenzamos con el esquema:

 

TÍTULO DE ESTA PRIMERA PARTE. COMMON ILLNESSES.

Hoy haremos únicamente la introducción, ya que habéis hecho la portada.

 

 

TUESDAY 26TH MAY.

Seguimos donde lo dejamos ayer.

Poned de nuevo el audio y volver a leer ambas páginas. Leed el texto dos veces.  oyendo el audio al mismo tiempo, aprenderéis sin esfuerzo lo que estamos trabajando porque estáis utilizando a la vez vuestra memoria auditiva y visual..

 

-Haremos ahora el esquema de estas tres enfermedades:

1-THE COMMON COLD

2-THE FLU

3-CHICKEN POX.

WEDNESDAY 27TH MAY.

Hoy continuamos con un tema muy interesante. 

MEDICINE AND FIRST AID.

 

PG. 23. Es un tema de repaso ya que hemos hablado sobre él mucho en clase y también hemos hecho la práctica de primeros auxilios en el cole.

¿Os acordáis?

-Pues vamos con el esquema. No olvidéis poned el audio. Track 10.

 

THURSDAY 28TH MAY.

Pasamos hoy a la pg .siguiente. Pg. 24. (Track 11).

El título para hacer el esquema de estas dos páginas será:

HEALTHY HABITS

Hoy haremos el esquema del punto 1.

1-BALANCED DIET.

Leed esta parte y escuchad el audio. Es un tema de repaso ya sabéis muchas cosas sobre él.

 

A continuación mirad los dos vídeos siguientes.

 

 

Después continuaréis haciendo el esquema de los puntos 2 y 3.

2-REST

3-EXERCISE

FRIDAY 25TH MAY.

Hoy terminaremos haciendo el esquema de los dos  últimos puntos:

4-PERSONAL HYGIENE pg. 25 track 11.

5- CHECK-UPS

 

 

HAVE A NICE WEEKEND!!!

SCIENCE PROGRAMING 1ST-5TH JUNE.                    MONDAY 1ST JUNE.                                            TUESDAY 2ND JUNE.                                              WEDNESDAY 3RD JUNE.

Hello everyone!!!!

What about your weekend?

 

-Acabamos el tema, abriendo el libro por la pg. 26.

-Lo titularemos: UNHEALTHY HABITS.

-LEED LA PÁGINA Y ESCUCHAD EL AUDIO: track 12.

 

A continuación haremos un trabajo de investigación sobre este tema y lo reflejaremos en un mural o cartel. Una o dos cartulinas tamaño folio como hacemos en clase. (No más grandes, porque lo tendréis que subir al Drive.)

Tenéis varias opciones: 

1- Hacer un esquema general sobre los tres temas que aparecen en esta página: 

UNHEALTHY FOOD

 TOO MUCH SCREEN TIME 

DRUGS AND ALCOHOL.

 

2-INVESTIGAR SOBRE UNO DE ESTOS TRES TEMAS Y AÑADIR ALGO MÁS DE INFORMACIÓN.

 

-Acompañad el mural con alguna foto o dibujo. 

-No os olvidéis de poner el nombre.

-Recordad: una o dos cartulinas tamaño folio, no más. Se trata de quedarnos con las ideas importantes.

 

-Una vez acabado lo subiréis al Drive a las carpetas compartidas para que todos podáis tener acceso a los trabajos de los demás.

. Hay una carpeta  a la que he llamado: "UNHEALTHY HABITS".

 

-Este trabajo y los esquemas de la Unidad, será lo que nos servirá para calificar el tema.

LET'S GO!!!!

 

TENÉIS TRES DÍAS PARA HACERLO. 

El jueves 4 de junio, los esquemas y el cartel deben estar en el drive.

 

 

 

 

THURSDAY 4TH JUNE.

¡Ánimo chicos, ya acabamos! 

Hoy empezamos el último tema. Un último esfuerzo y lo tenemos.

 

I THINK, IT'S A VERY INTERESTING TOPIC!!!!

 

-Empezamos abriendo el libro por las pgs. 68-69.

-Haced un pequeño título o pequeña portada. Antes mirad un poco el tema para tener una idea de lo que vamos a aprender.

 

Título "HOW MACHINES CHANGED THE WORLD ?"

 

COMO SIEMPRE, OS DEJO EL VOCABULARIO DEL TEMA PARA QUE PODÁIS CONSULTARLO CUANDO LO NECESITÉIS.

 

 

MY DICTIONARY  UNIT 6

 

English Castellano

 

 axle eje

 bottle opener abridor de botellas

 capsize volcarse

 compass brújula

effort esfuerzo

 engineer ingeniero

 fulcrum fulcro

 gravity gravedad

 groove ranura

 heavy pesado

 hollow hueco

 hook gancho

 invent inventar

 inclined plane plano inclinado

 invention invento

 lever palanca

 light bulb bombilla

 load carga

 motion movimiento

 nutcracker cascanueces

 oar remo

 pliers pinza

 pulley  polea

 rope cuerda

 ruler regla

 screw tornillo

 see-saw balancín

 sink hundirse

 stapler grapadora

tongs tenaza

 wheelbarrow caretilla

 surface superficie

 tilted inclinado

 wedge cuña

 

 wheel rueda

 

-LET'S START!

 

-Abrid el libro por la pg. 70.

-Hoy haremos la Introducción. (Son los dos primeros párrafos de la pg. que estamos trabajando.

-PONED EL AUDIO: (TRACK Nª 36).

 ES MUY IMPORTANTE, PORQUE HAY VOCABULARIO NUEVO PARA VOSOTROS Y NECESITÁIS PRONUNCIARLO BIEN DESDE EL PRINCIPIO. 

-Os dejo el enlace para entrar :

 

 https//www.cambridge.es/catalogo/primaria/cursos/science/

natural-science/recursos

FRIDAY 5TH JUNE.

-Hoy estudiaremos con detalle  EL PLANO INCLINADO Y LA POLEA.

-Haced el esquema de ambos puntos: pgs. 70- 71. (Track 36)

-Haced también el dibujo de cada una de ellas.

 

Os dejo unos vídeos que os van a ayudar mucho a entender el funcionamiento de estas máquinas simples.

-Vais a descubrir en ellos, cosas tan interesantes como que una de estas máquinas simples, fue la que ayudó a los egipcios a construir las pirámides.

 

¿No tenéis curiosidad por saber cómo lo hicieron?

Aquí tenéis la solución:

SCIENCE PROGRAMING 8TH-19TH JUNE.                    MONDAY 8TH JUNE.

Hello everybody!!!

 

-Empezamos nuestro último bloque de Science. ¡ Casi lo hemos conseguido!

Sigamos con el tema que es muy muy interesante.

 

-Os dejo el mismo vídeo en Inglés y  en castellano para que repaséis los conceptos que aprendimos la pasada semana.

-Después de este repaso, iremos a la pg. 72.

Vamos a hacer el esquema de la tercera máquina simple que estudiaremos en profundidad:

"THE LEVER"

 

-Poned el audio: track 37.

-Haced el esquema y el dibujo.

-Quizás os vendría bien volver a ver alguno de los vídeos de la semana pasada donde se os explicaba el funcionamiento de esta máquina simple en concreto.

TUESDAY 9TH JUNE.

HOY HAREMOS UN EXPERIMENTO:

 

UN ENFOQUE PRÁCTICO DE LO QUE HEMOS APRENDIDO HASTA AHORA.

 

Consiste en construir una palanca : "LEVER", para comprobar cómo varía la fuerza en función de dónde se sitúa el fulcro. Espero que podáis disfrutar  en familia con este experimento. Pedid ayuda a vuestros padres para conseguir el material necesario y realizad el experimento con ellos.

Pasaréis un buen rato juntos además de aprender y reflexionar, así como lanzar hipótesis y obtener conclusiones todos juntos.

Seréis científicos por un rato.

 

-Podéis también usar vuestra imaginación y construir otra palanca usando otro tipo de materiales. Si os animáis subid la foto de vuestra palanca al Drive y lo compartís con los compañeros.

 

WEDNESDAY 10TH JUNE.

Hoy leeremos las pgs. 74- 75 (track 38)

Leedlas varias veces , poniendo el audio. Haremos esta vez, sólo esquema de la pg. 75. 

En 5º tendremos oportunidad de estudiar con más profundidad a Arquímedes y a Newton.

 

BUENO CHICOS , CON ESTO HEMOS ACABADO EL TEMA Y LA PROGRAMACIÓN DE SCIENCE . 

CREO QUE HABÉIS SIDO UNOS CAMPEONES, QUE TENÉIS UNOS CUADERNOS INCREÍBLES , QUE ESPERO QUE CONSERVÉIS PARA CONSULTARLOS OTROS AÑOS Y QUE A PESAR DE LAS DIFICULTADES, HABÉIS PUESTO MUCHO TRABAJO Y ESFUERZO. 

 

AHORA SÓLO NOS QUEDA EL ÚLTIMO EMPUJONCITO. PARA PODER EVALUAROS ESTE TEMA, NECESITO QUE SUBÁIS AL DRIVE VUESTROS ESQUEMAS Y UN ÚLTIMO VÍDEO A LAS CARPETAS COMPARTIDAS.

 

HE ABIERTO UNA NUEVA CARPETA CON TÍTULO: "MACHINES AND INVENTIONS."

ABRIDLA, UNO DE VOSOTROS, YA HA SUBIDO SU VÍDEO ADELANTÁNDOSE INCLUSO A MI PROPUESTA.

 

PODÉIS HACERLO SOBRE CUALQUIERA DE LAS MÁQUINAS SIMPLES QUE HEMOS ESTUDIADO, SOBRE SUS APLICACIONES, SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE MÁQUINAS SIMPLES O COMPLEJAS, O SOBRE ALGUNOS DE LOS INVENTOS QUE APARECEN EN LA PÁGINA FINAL DEL TEMA.

 

PONED TANTA IMAGINACIÓN COMO SÉ QUE TENÉIS Y DISFRUTAD DE LOS VÍDEOS DE VUESTROS COMPAÑEROS. APRENDERÉIS MUCHO VIÉNDOLOS.

 

ULTIMA FECHA PARA SUBIR  LOS ESQUEMAS Y  EL VÍDEO: LUNES 15 DE JUNIO.

 

 

 

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