- Para empezar, vamos a ver el vídeo, un par de veces. Poned los súbtítulos. 

 

Ya sabéis que es el ejercicio más completo que hay: trabajamos listening, reading y además potenciamos la memoria visual y la auditiva. 

 

El vídeo como habéis visto está dividido en cinco partes.

Hoy nos vamos a centrar en la primera. El título que aparece es: "THE ORIGINS OF ROME"

 

Pues bien, nosotros se lo vamos a cambiar por este:" THE GOVERNMENT AND THE ROMANS"

 

-A continuación tenéis la mayor parte del texto de esta primera parte.

Debéis copiarlo en el cuaderno debajo del título que os he indicado arriba a la vez que completáis los espacios en blanco con las palabras que faltan. Podéis parar el vídeo para copiarlas. y verlo tantas veces como necesitéis. " Es un ejercicio que hemos hecho muchas veces en clase: fill in the gaps.

 

At the begining Rome was a monarchy ruled by ___________.

Later on the Romans established another___________________ regime called The _______________.

 

There is no king in the Republic so politicians _________________ the ones who made all  the decisions coming to agreements.

 

(When the Romans conquered Hispania, Rome was a republic).

 

Then, Rome was _________________ and _______________________ a large part of Italy and the Mediterranean Sea.

 

Centuries later, the government of the Republic faced a _____________________ and a new era was initiated known as The Roman _________________.

All the power belongs to the _____________________________.

 

 

MY DICTIONARY  UNIT 6

 

English Castellano

 

 axle eje

 bottle opener abridor de botellas

 capsize volcarse

 compass brújula

effort esfuerzo

 engineer ingeniero

 fulcrum fulcro

 gravity gravedad

 groove ranura

 heavy pesado

 hollow hueco

 hook gancho

 invent inventar

 inclined plane plano inclinado

 invention invento

 lever palanca

 light bulb bombilla

 load carga

 motion movimiento

 nutcracker cascanueces

 oar remo

 pliers pinza

 pulley  polea

 rope cuerda

 ruler regla

 screw tornillo

 see-saw balancín

 sink hundirse

 stapler grapadora

tongs tenaza

 wheelbarrow caretilla

 surface superficie

 tilted inclinado

 wedge cuña

 

 wheel rueda

 

-LET'S START!

 

-Abrid el libro por la pg. 70.

-Hoy haremos la Introducción. (Son los dos primeros párrafos de la pg. que estamos trabajando.

-PONED EL AUDIO: (TRACK Nª 36).

 ES MUY IMPORTANTE, PORQUE HAY VOCABULARIO NUEVO PARA VOSOTROS Y NECESITÁIS PRONUNCIARLO BIEN DESDE EL PRINCIPIO. 

-Os dejo el enlace para entrar :

 

 

 https//www.cambridge.es/catalogo/primaria/cursos/science/

natural-science/recursos

HOY HAREMOS UN EXPERIMENTO:

 

UN ENFOQUE PRÁCTICO DE LO QUE HEMOS APRENDIDO HASTA AHORA.

 

Consiste en construir una palanca : "LEVER", para comprobar cómo varía la fuerza en función de dónde se sitúa el fulcro. Espero que podáis disfrutar  en familia con este experimento. Pedid ayuda a vuestros padres para conseguir el material necesario y realizad el experimento con ellos.

Pasaréis un buen rato juntos además de aprender y reflexionar, así como lanzar hipótesis y obtener conclusiones todos juntos.

Seréis científicos por un rato.

 

-Podéis también usar vuestra imaginación y construir otra palanca usando otro tipo de materiales. Si os animáis subid la foto de vuestra palanca al Drive y lo compartís con los compañeros.

 

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